minta contoh RPPM dan RPPH untuk guru Paud Usia kelompok 4-5 tahu dan 5-6 tahun pembelajaran daring masa civid 19.
1. minta contoh RPPM dan RPPH untuk guru Paud Usia kelompok 4-5 tahu dan 5-6 tahun pembelajaran daring masa civid 19.
oh iya ok, , saya akan membantu , yg engak bisa mengerjakan tugas nya , jadi saya, InsyaAllah bisa membantu
2. contoh rppm pembelajaran connected
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Terpadu Tipe Networked
Pembelajaran Terpadu Kurikulum S I Pgsd Dikembangkan Atas
Contoh Rpp Terpadu Model Connected Hendra Dalimunthe Pgsd Blog
Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Integratif
Rppm Tk A 4 5 Tahun Semester 1 Full Kurikulum 2013 Paud
Analisis Kurikulum Bahan Ajar Tk A Semester Ii Pdf
Rpp Pembelajaran Terpadu Tipemodel Shared Pdf Document
Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan Dan Model Keterpaduan
Pembelajaran Tematik Terpadu Tingkat Sekolah Dasar Jamaris
3. Contoh rpph matematika paud semester 2
Jawaban:
Rencana pembelajaran harian TK kelompok A semester 2 yang diberikan merupakan bagian pertama yang memuat rpph tk a semester 2 minggu 1 sampai minggu 8; Rincian detailnya sebagai berikut :
1. Pada minggu ke-1 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “tempat rekreasi”,
2. Pada minggu ke-2 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “perlengkapan rekreasi”,
3. Pada minggu ke-3 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan darat”,
4. Pada minggu ke-4 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan air”,
5. Pada minggu ke-5 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan udara”,
6. Pada minggu ke-6 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pendidikan, kesehatan”,
7. Pada minggu ke-7 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang keamanan, pemerintahan”,
8. Pada minggu ke-8 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pertanian, nelayan, ekspedisi”,
Masing-masing jam belajar PAUD setiap harinya adalah 150 menit jam belajar dan diselenggarakan hari Senin sampai Sabtu.
4. berilah contoh argumen tasi berdasarkan tensis / pernyataan pendapat berikut. Pendidikan daring sedang di lakukan di setiap skolah baik dari tingkat PAUD hingga perguruan tinggi. menurut pendapat kalian. apakah pembelajaran daring ini efektif dalam situasi seperti ini
Jawaban:
tidak efektif hanya mengandal hp kasihan matanya entar rusak
5. Contoh artikel konsep dasar paud
Jawaban:
Konsep Dasar PAUD Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 1 ayat 14 menyatakan bahwa: “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan
Penjelasan:
MAAF KALAU SALAH ^_^
Jawaban:
suatu upaya pembinaan yg ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam tahun
Penjelasan:
semoga membantu ya maaf kalau salah (✿^‿^)6. 5 hal yang mendukung kalian dalam mengikuti pembelajaran daring di semester gasal kemarin
Jawaban:
1. Kondisi Internet
2. Rasa Aman dirumah demi menghindari dan memutus rantai virus Corona
3. Kemudahan dalam mencari informasi tentang materi dari Internet
4. Bantuan dari orang tua
5. Materi yang diberikan lebih mudah dipahami karena dapat dilihat/didengar berulang kali
Penjelasan:
5 Hal ini berdasarkan pengalaman Saya sendiri, maaf apabila terjadi kesalahan
7. Menurut pendapat kalian, apakah pembelajaran dari rumah (daring) efektif untuk anak anak PAUD, TK,SD,SMP,SMA,SMK..
Jawaban:
Menurut saya,itu kurang efektif karena anak anak tersebut akan selalu bermalas malasan,dan sering kali mereka di berikan jawaban oleh keluarganya,
Penjelasan:
Semoga membantu
maaf kalau salah
love
follow
Jawaban:
tidak
Penjelasan:
karena mereka tidak bisa belajar
mempunyai banyak kendala seperti
tidak punya paket
tidak punya HP
malas jarang aktif
jaringan buruk
8. contoh pertanyaan untuk guru kedalam 5w + 1 H tema PAUD
apa yg terjadi dengan paud
dimana paud itu di buat
kapan paud itu di mulai
siapa yg menciptakany
mengapa harus ad paud
bagaimana keadaan paud sekarangapa itu paud
bagaimana bentuk paud
kapan seseorang masuk paud
siapa guru yang mengajar di paud
dimana paud itu berada
mengapa harus masuk paud
9. contoh 10 daring assinkron dan 10 contoh daring sinkron
daring asinkron : email, website,
daring sinkron : video call, video conference, chatting, mesengger,
10. Tuliskan refleksimu selama pembelajaran daring 1 semester lalu, dan tuliskan juga mengenai persiapanmu menjelang PAS *
persiapan saya menjelang PAS
belajar (satu hari=1 mapel)
bermain=1 jam,4 kali
(setiap minggu masuk sekolah dua kali,setiap pulang sekolah diberi latihan dan pr)
itu aja
11. pengertian dari komunikasi daring? pelaksanan komunikasi daring ansingkron dan contoh? pelaksanan komunikasi daring sinkron dan contoh? kewarganegaraan digital?
seperti percakapan sosial diawarga yang didalamnya ada sebuah digital minisioris
12. pengertian komunikasi daring jenis2 komunikasi daring dan contohnya fungsi dari komunikasi daring
komunikasi dalam dunia online berarti sebuah komunikasi yang dilakukan dengn perantara alat dan menggunakan situs internet. dan komunikasi tsb juga bisa dilakukan oleh banyak orang yang berada di luar termasuk dengan berbagai negara karena jaringan atau situs online bisa mendunia dan menyebar luas secara umum sehinggan bisa menghubungkan antara 1 orang dgn orang lainnya yng bahkan mereka juga tdk knl.
13. Tuliskan kesan dan pesan selama mengikuti kegiatan pramuka daring di semester 1tlng d jwb mau d kumpulkan
Jawaban:
Jawabannya ialah
Penjelasan:
Ketika saya pramuka secara daring saya merasakan ada hal baik dan ada hal buruknya, dalam hal baiknya kita tetap bisa melaksanakan kepramukaan dengan mengurangi potensi covid 19,dan hal buruknya ialah ada beberapa materi yg hanya bisa dijelaskan secara praktek yg tidak dipahami karena tidak ada praktek secara langsung.
14. cerita pengalaman tentang pelajaran semester daring?
Jawaban:
mudah tapi ilmu tak masuk
Penjelasan:
mudah karena brainly, ilmu tak masuk karena males menghadap hp terus
15. Contoh eksperimen pada PAUD
Jawaban:
????
Gk pernah ngerasain paud:)
16. apa saja contoh komunikasi daring singkron dan daring asingkron?
sinkron:
1. text chat:Bbm, we-chat, yahoo-messanger
2. video chat:fb, video call
3. callaplication:vibra
asinkron:
email, forum, rekaman, simulasi visual
17. sebutkan contoh lembaga paud non formal
Jawaban:
Kursus/Bimbingan BelajarHomeschoolingPenjelasan:
Kursus/Bimbingan Belajar: Kursus atau bimbingan belajar di Indonesia dapat dikategorikan menjadi pendidikan non-formal, waktu penyampaian program pembelajaran biasanya lebih pendek apabila dibandingkan dengan pendidikan formal. Siswa di dalam kursus atau bimbingan belajar juga tidak memiliki batasan usia dan materi pendidikan pada umumnya lebih banyak yang bersifat praktis dan khusus.Homeschooling: Pendidikan dengan metode ‘belajar di rumah’ dewasa ini dikenal dengan sebutan Homeschooling atau HS. Homeschooling melibatkan orang tua atau keluarga sebagai penanggung jawab utama atas pendidikan anak. Sampai saat ini Homeschooling masih menjadi alternatif terbaik yang berkembang diantara pendidikan non-formal dan pendidikan informal.Jawaban:kelompok bermain, taman penitipan anak
Penjelasan:
18. contoh lagu anak paud sesuai tema
jawaban:
balonku ada 5
balonku ada lima
rupa rupa warnanya
merah kuning kelabu
merah muda dan biru
meletus balon hijau
DOORR..
hatiku sangat kacau
balonku tinggal empat
kupegang erat erat
tema:
~balon
~ceria
~pesta
Jawaban:
lagu naik naik ke punjak gunung
dilakukan saat jalan jalan
lagu balonku ada lima
untuk berhitung(matimatika)
Penjelasan:
contoh lagu anak paud
19. Berikan contoh pengalaman selama kuliah daring dan Harapan besarmu untuk semester berikutnya!
memilih untuk tetap tinggal dirumah mengikuti arahan pemerintah.dan tetap patuh mengikuti kegiatan pembelajaran daring atau dalam jaringan bersama dosen*.dan harapan terbesar smoga pandemi ini cepat berlalu biar bisa belajar kembali bertatap muka seperti sebelum covid melanda indonesia
20. Contoh 1 Paragraf Eksposisi tema pembelajaran daring?
Jawaban:
Contoh Teks Eksposisi Pentingnya Kemampuan Bahasa Inggris
Pernyataan Pendapat (Tesis)
Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang akan selalu digunakan orang ketika bertemu orang asing di luar negaranya.
semua orang wajib untuk mempelajarinya. Di Indonesia sendiri, pembelajaran mengenai Bahasa Inggris sudah dipraktikan sedini mungkin, bahkan sejak masih berada di TK.
Argumentasi
Meskipun begitu, pada kenyataannya hanya sedikit siswa saja yang mampu mempraktikannya.
Fakta di lapangan mengatakan bahwa ketika diajak berbicara menggunakan Bahasa Inggris, jangankan bisa menjawab, memahaminya pun mereka masih kurang.
21. Contoh perkembangan kognitif anak paud
peningkatan kemampuan daya pikir atau nalar seorang anak seiring dengan perkembangan motorik anak.
22. Contoh pembelajaran untuk anak PAUD... makasih...
Metode Pembelajaran Konvensional/Ceramah
Metode Pembelajaran Diskusi.
Metode Pembelajaran Tanya Jawab.
Metode Pembelajaran Demonstrasi.
Metode Pembelajaran Eksperimen.
Metode Pembelajaran Resitasi.
Metode Pembelajaran Karyawisata.
Jawaban:
- Bermain puzzle
- Belajar mengenal warna
- Belajar mengenal huruf dan angka
- Bermain balok
- Bermain playdough
- Mengenalkan anggota tubuh
- Dibacakan cerita
- Menggambar
- Mewarnai dengan crayon
- Menghias boneka
23. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
scvufhkjhukihkljgyuiutyftyydgofuk Hobbit ftuiyiugiyuogj ini jawaban KK jelek hhhhhhh
24. tuliskan 1 contoh teks diskusi tentang pembelajaran daring
Jawaban:
Teks diskusi pembelajaran daring.
Pembelajaran daring memiliki dampak positif, tetapi ada pula dampak negatifnya yang mana tidak semua siswa atau siswi memiliki ponsel sehingga menyulitkan mereka untuk mengikuti pembelajaran. Jika pun pemerintah memberikan data internet gratis untuk siswa siswi itu pun sebenarnya data tersebut tidak dapat digunakan, operator seluler memberikan isyarat untuk pemberian data tersebut yang mana hanya bisa digunakan untuk zoom, dan chat tetapi tidak berguna saat siswa siswi browsing pelajaran.
Penjelasan:
25. Buatlah kesan dan pesan selama belajar dari rumah ini atau daring di semester 1 ini
Sehubungan dengan pandemic yang melanda Indonesia (juga negara lainnya di dunia) maka dalam rangka memutus rantai penyebaran pemerintah pun menerapkan sejumlah kebijakan yang salah satunya adalah menetapkan agar proses mengajar dan belajar dilakukan dari jarak jauh di mana siswa belajar di rumah dan materi pelajaran diberikan lewat TVRI atau daring.
Baca lebih lanjut mengenai pengertian virus corona brainly.co.id/tugas/28610526
» Pembahasan
Berikut ini adalah KESAN saya saat belajar di rumah:
Cukup menyenangkan meski harus diakui siswa merasa terbebani dengan jumlah soal yang banyak. Hal lainnya adalah bahwa belajar dari rumah mudah memunculkan perasaan yang bosan sebab tidak lagi bisa berinteraksi langsung dengan teman-teman sekelas dan hanya melangsungkan kegiatan belajar dari rumah saja.
Ketahui lebih lanjut mengenai pengertian covid-19 brainly.co.id/tugas/27944641
Adapun PESAN saya terkait kebijakan siswa belajar dari rumah ini adalah sebagai berikut:
Agar supaya efektifitas pemberian materi belajar lebih diperhatikan. Selain itu agar soal-soal yang diberikan tidak terlampau banyak sehingga membuat siswa merasa terbebani. Pesan dari saya lainnya teruntuk sesama siswa bahwa kondisi sedang tidak menentu di masa pandemic ini maka segala keputusan yang dianggap bijaksana tanpa mengganggu proses belajar pun diambil, sehingga meski membosankan kita harus tetap disiplin melaksanakannya demi kebaikan bersama.
Jawaban:
sangat baik tapi kaesalhan yang fatal tidak luput seperti rusaknya jaringn dan lain sebagainya. juga harga kouta yan naik tapi saya cukup tenang karna pemeerintah telah memberikan kouta internet. Tapi bagi sebagian sekolah lain tidakmendapat kan kouta belajar.
dan juga sekolah di rumah cukup menyenang karna disaat apapun saya bisa melakukannya bersaama keluarga saya.
Penjelasan:
maaf kalo salah
26. contoh running record pada anak PAUD
Jawaban:
RUNNING RECORD
Nama Anak : Sharif Bari Shofa
Usia : 4,2 tahun
Lokasi : TK Pertiwi 2 Caturharjo Sleman
Pengamat : Wulan Tri Puji Utami
Tgl/waktu : 29 Maret 2012 / 07.30-10.15 wib
TPP
Hasil Pengamatan
Catatan
Mengucapkan salam dan membalas salam (NAM. 6)
Ofa membalas salam ibu Guru dengan lantang dan Ofa bisa mengucapkan salam kepada teman-temannya
Ofa sudah bisa mengucapkan salam dan membalas salam dengan baik juga percaya diri.
Membiasakan diri berperilaku baik. (NAM. 5)
Guru bercakap-cakap dengan siswa tentang bagaimana berpakaian rapi ke sekolah. Saat guru bertanya tentang kelengkapan baju siswa, siswa menjawab dengan berebutan. Ofa diam saja, saat ditanya ternyata Ofa tidak memakai ikat pinggang dan dasinya. Ofa lalu menangis karena takut.
Ofa belum bisa membiasakan diri berperilaku baik. Saat ditanya oleh guru ternyata dasi dan ikat pinggang Ofa masih ada di tas. Ibu Ofa tergesa-gesa pagi tadi dan berpesan pada Ofa untuk minta dipakaikan oleh bu Gurunya tapi Ofa takut bilang keada Bu Guru.
Mengenal lambang huruf.
( K.c.5)
Ofa, Risa dan santi disuruh ibu Guru untuk membaca lambang huruf di lingkungan kelas. Ada berbagai macam kata: SEPATU, BUNGA, TOPI dan lain-lain.
Ofa lancar dalam menunjuk huruf yang diucapkan oleh Bu Guru. Ofa sudah paham lambang huruf A-Z. (gambar 1)
Meniru huruf. (B.c.4)
Guru membagikan buku menulis. Ofa dan teman-temannya meniru huruf yaitu PU-LAU JA-WA.
Ofa sudah lancar dalam meniru huruf. Walaupun masih pelan-pelan. (gambar 2). Tapi belum selesai meniru huruf , Ofa sudah jalan-jalan di kelas lagi dan berdiri di atas kursi . hal itu tentu menggangu konsentrasi teman-temannya. Guru lalu mengajak Ofa untuk turun. (gambar 2)
Mengekspresikan diri berkarya seni menggunakan berbagai media. (MH.5)
Guru memberikan tugas kepada anak-anak untuk menggambar sesuka hati tetapi harus diwarnai secara penuh. Ofa menggambar mobil.
Ofa sudah menggambar tapi belum selesai mewarnai secara penuh. Ofa malah berjalan-jalan , mellihat pekerjaan temannya. Sampai gambarnya tidak selesai diwarnai (gambar 3)
Menjiplak bentuk (MH.2)
Guru membagi kertas bergambar monas, siswa diberi tugas untuk mencap gambar dengan media cutton bud.
Ofa sudah bisa mencap gambar dengan rapi dan bisa menyelesaikan tugas dari Bu Guru. (gambar 4)
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah didengar.
(B. a.7)
Anak-anak diajak guru untuk menceritakan cerita yang sudah pernah didengar. Anak-anak juga Ofa berebut untuk cerita sehingga kelas menjadi ribut. Guru lalu menunjuk Ofa untuk bercerita. Ofa bercerita tentang Si Semut dan Si Gajah.
Ofa mampu menceritakan kembali cerita Si Semut dan Si Gajah walaupun Ofa agak malu-malu dalam bercerita (Gambar 5).
Mau berbagi, menolong, dan membantu teman (SE. 2)
Saat merapikan kelas dan mainan, Ofa membantu temannya yang kesulitan mengangkat kursi.
Ofa sangat rajin menolong temannya, saat ada teman atau bu Guru yang kesulitan Ofa langsung membantunya. (Gambar 6)
Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah melakukan sesuatu. (NAM .6)
Ofa memimpin berdoa untuk pulang sekolah
Ofa sudah hafal doa setelah belajar.
anjai:>
27. pengertian komunikasi daring jenis2 komunikasi daring dan contohnya fungsi dari komunikasi daring
komunikasi daring berarti sebuah komunikasi yang dilakukan dengan perantara alat dan menggunakan situs internet. dan komunikasi tersebut juga bisa dilakukan oleh banyak orang yang berada di luar termasuk dengan berbagai negara karena jaringan atau situs online bisa mendunia dan menyebar luas secara umum sehingga bisa menghubungkan antara 1 orang dengan orang lainnya yang bahkan mereka juga tidak kenal.
jenis-jenis :
1. Komunikasi daring sinkron (serempak)Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkron adalah komunikasi menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara serempak, waktu nyata (real time).
2. Komunikasi daring asinkron (tak serempak)
Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi menggunakan perangkat komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh komunikasi daring asinkron adalah e-mail, forum, rekaman simulasi visual, serta membaca dan menulis dokumen daring melalui World Wide Web.
28. jelaskan apa yang dimaksud dengan peningkatan profesionalisme guru paud dan jelaskan dengan contoh bagaimana anda sebagai guru paud berusaha menjadi guru paud yang profesional
Jawaban:
peningkatan profesionalisme mungkin bisa dengan cara menerapkan metode pendidikan yg lebih menarik serta edukatif untuk anak usia PAUD , bisa juga dengan memberi contoh perilaku disiplin sejak dini & saling menghargai sesama teman
Penjelasan:
29. 4 contoh penerapan kewirausahaan yang dapat di lakukan guru paud
Jawaban:
mengajar anak anak murid untuk menjadi pintar dan mendapat ilmu
30. Jelaskan cara menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring untuk anak Paud !
Jawaban:
1. menerangkan materi melalui zoom atau YouTube dan harus di dampingi org tua
2. memberikan latihan-latihan yang mudah u tuk mengasah kemampuan anak murid
3. Pembuatan Konten Online Menarik
dll.
maaf kaalu salah
Buat rekaman video materi yg akan di ajarkan beserta penjelasan yg mudah di mengerti dan beri contoh agar lebih mudah di pahami, karena anak paud mempunyai tingkat pemahaman yg tdk sama, ada yg tangkas, ada yg berulang2 baru faham.Kirim video tsb via whatsapp group wali murid paud agar di tonton dan di dmapingi orang tua. knp pake wa group, krn kesibukan wali murid tdk semua sama, sehingga pelajaran daring via zoom dsb akan menyulitkan karena bertabrakan dgn kegiatan wali murid.
Hasil dari tugas bisa berupa video anak mengerjakan latihan yg diberikan atau foto hasil kerja anak.
31. konsep dasar paud yang dapat digunakan oleh guru ? sebutkan contohnya
Jawaban:
KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Anak bersifat unik.
Anak mengekspresikan perilakunya secara relatif spontan.
Anak bersifat aktif dan enerjik.
Anak itu egosentris.
Anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal.
Anak bersifat eksploratif dan berjiwa
maaf kalau salah
32. Matematika kelas 9 semester 1 materi daring
Jawaban:
1 B
2 C
3 A
4 B
5 C
.
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
.
1 D
2 A
3 C
4 B
.
D A
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jangan lupa follow Instagram aku ya! @natashaaa13._
33. Contoh 1 Paragraf Deskripsi tentang pembelajaran daring
Jawaban:
Berawal dari munculnya wabah di salah satu kota di China.
Penjelasan:
maaf klo salah:))
34. Berikan contoh organisasi paud pada jalur formal dan berikan contoh manfaat ikut organisasi paud bagi guru paud!
Jawaban:
1. Organisasi GOP TKI
Gabungan Organisai Penyelenggara Taman Kanak-Kanak Indonesia (GOP TKI) terdiri dari yayasan penyelenggara Taman KAnak-Kanak yang tergabung dalam lima belas organisasi besar di Indonesia antara lain : Aisiyah, Muslimat Nahdatul Ulama (NU), PERWARI, Wanita Islam, Taman Siswa dan sebagainya. Pembina Organisasi GOP TKI ini di antaranya ialah Menteri Pendidikan Nasional dan Departemen Dalam Negeri. Strktur organisasi GOP TKI terdiri dari Pembina, Dewan Pimpinan Pusat yang berlokasi di Jakarta, Dewan Pimpinan Daerah, Dewan PImpinan Cabang, dan Dewan Pimpinan Kecamatan.
Organisasi ini turut membantu Pemerintah dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualiatas sumber daya manusia, dan kesejahteraan pendidikan tenaga kependidikan. Visi GOPTKI sebagai wadah pemersatu organisasi penyelenggara Taman KAnak-KAnak. Sedangkan misi GOPTKI adalah berupaya menjembatani antar penyelenggara Taman Kanak-Kanak yang mempunyai kondisi dan kemampuan yang bervariasi, agar tercipta suatu standar baku dan keharmonisan dalam mengembangkan pendidikan.
2. IGTKI
Komponen yang kedua adalah Ikatan Guru Taman KAnak-Kanak Indonesia (IGTKI). Pembina organisasi IGTKI adalah Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI). Visi IGTKI adalah membentuk tenaga pendidik yang berkualitas. Misi dari organisasi ini antara lain adalah meleksanakan berbagai pelatihan, workshop dan seminar yang menunjang profesionalisme tenaga pendidik dan membentuk watak anak bangsa. Semua kegiatan IGTKI di arahkan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, khususnya untuk anak-anak prasekolah.
3. IGRA (Ikatan Guru Raudhatul Arhfal)
Hampir sama dengan IGTKI hanya saja IGRA ini khusus untuk para pengelola dan pendidik Taman Kanak-Kanak Islam. Kegiatannya membahas dan melaksanakan ajaran Islam di Taman Kanak-Kanak Islam. IGRA dalam kegiatannya di dukung dari Depag. AGRA selain berfungsi sebagai wadah bertemunya guru-guru Taman Kanak-Kanak Islam juga turut melatih dan menambah kemampuan guru-guru TK Islam agar seakin berkualitas.
35. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peningkatan profesionalisme guru paud dan jelaskan dengan contoh bagaimana anda sebagai guru paud berusaha menjadi guru paud yang profesional
Jawaban:
peningkatan profesionalisme guru paud adalah dia mahir dalam satu bidang dan menguasai nya semakin lama dia mahir semakin meningkat ilmu kemahiran nya
kesabaran dalam mengajar anak anak
36. 1. Jelaskan yang dimaksud dengan landasan Keilmuan dalam pengelolaan Kegiatan di PAUD! Beri contoh implementasinya di PAUD. Landasan keilmuan dalam pengelolaan kegiatan diPAUD adalah too
Jawaban:
51,52,53,54,55,56,57,58,59,60
37. Contoh hak 4 anak di Paud
Jawaban:
-Mendapat pendidikan
-diperhatikan
-disayangi
-dijaga
Penjelasan:
Pernah ngalamin paud akuu jadinya tau
heheee....
maaf ya kalau salah
Jawaban:
1. Bermain2. Berteman dengan teman teman3. Dapat Bergembira di Paud4. Mendapatkan PendidikanItu saja yang saya tau
Semoga Membantu38. 5 contoh entrepreneurship yang dapat dilakukan guru PAUD?
Entrepreneurship yang dapat dilakukan oleh guru PAUD :
Membuat alat permainan edukatif Membuka kelas aktivitas liburan untuk anak Menulis buku mengenai pendidikan anak (parenting, stimulasi perkembangan anak, dan sebagainya) Membuat konten edukatif yang di posting di media digital Membuka les calistung PenjelasanEntrepreneursip adalah sikap dan kemampuan seseorang dalam berinovasi, menciptakan produk baru, dan melihat peluang usaha di berbagai kondisi. Sikap ini seharusnya diikuti dengan keterampilan berempati dengan masalah orang lain karena produk yang laku dipasaran adalah produk yang dapat menyelesaikan permasalahan orang lain. Misalnya saat ibu-ibu bekerja sudah mulai kereptan untuk memasak, orang yang memiliki jiwa entrepreneurship akan berpikir menciptakan produk makanan siap saji atau paket sayur yang sudah dipotong-potong sehingga ibu bekerja dapat terbantu dalam menyediakan makanan untuk keluarga.
Jiwa entrepreneurship ini biasanya dimiliki oleh pengusaha atau wirausahawan. Namun entrepreneurship dapat juga dimiliki oleh siapapun, tidak hanya pengusaha. Guru, pengawai kantoran, petani, maupun tukang becak bisa memiliki entrepreneurship.
Contoh entrepreneurship yang bisa dilakukan oleh guru PAUD adalah membuat produk media edukatif yang layak jual. Guru PAUD yang memiliki pengetahuan mengetahuan mengenai perkembangan dan pendidikan anak, dapat memproduksi dan menjual beragam produk yang dibutuhkan oleh anak usia dini seperti produk alat permainan edukatif untuk anak PAUD atau TK (taman kanak-kanak).
Pelajari lebih lanjutDefinisi entrepreneurship
https://brainly.co.id/tugas/37327430
Macam-macam entrepreneurship
https://brainly.co.id/tugas/31696652
Detail jawabanKelas: X
Mapel: Wirausaha
Bab: 3
Kode: 10.19.3
#JadiRankingSatu
39. contoh puisi untuk anak paud
itu brooooooooooooooooooooo
40. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
1. Prosem
Prosem adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru harus mempersiapkan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Tujuan pembelajaran harus disusun dengan menggunakan kata-kata yang mudah dipahami oleh anak TK. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru harus memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru juga harus mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar.
2. RPPM
RPPM adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada proses pembelajaran. Guru harus mempersiapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Alat bantu pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam memahami materi pembelajaran.
3. RPPH
RPPH adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil pembelajaran. Guru harus mempersiapkan hasil pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih hasil pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Hasil pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan hasil pembelajaran. Evaluasi pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam mengevaluasi hasil pembelajaran.
